Les neurosciences pour comprendre les mécanismes de l'apprentissage et adapter ses méthodes pédagogiques... édifiant !
Via CECI Jean-François
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Time to Learn
Environnement d'Apprentissage Collaboratif Curated by Frédéric DEBAILLEUL |
Rescooped by Frédéric DEBAILLEUL from Elearning, pédagogie, technologie et numérique... |
Les neurosciences pour comprendre les mécanismes de l'apprentissage et adapter ses méthodes pédagogiques... édifiant !
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The Top 100 Tools for Learning 2012 as voted for by 500+ learning professionals worldwide...
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At Knodium we believe that students work better together. That’s why we are building an online collaboration platform that makes working together easy. We have been hard at work since the beginning of 2012 and thought it was about time we started talking about it!
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L’émergence d’un phénomène collectif ou communautaire est un des points déterminants des spécificités du Cyberespace depuis plus de dix ans. On sait que la collaboration dans l’apprentissage en ligne est un facteur supplémentaire de réussite et d’enrichissement de la formation. Mais nous pouvons nous demander quelle est la part réelle qui est donnée par les apprenants aux pratiques communautiques dans leurs apprentissages. En nous appuyant sur une recherche conduite en 2009 auprès des publics adultes suivants, qu’il s’agisse de formations à distance ou de formations en ligne, nous décrirons les pratiques communautiques et nous exposerons comment et avec quelles compétences actives se structurent ces pratiques numériques d’interaction et de coopération pédagogique. Nous chercherons à décrire ces pratiques et à comprendre ce qui favoriserait le développement de ces compétences spécifiques à la pratique collective.
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A clickable, printable (PDF) hub to this online resource...
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Dur à prononcer sans hurler mais Leeaarn vous propose un nouveau moyen de diffuser vos connaissance en partant du constat que le contexte professionnel pour les jeunes est suffisamment difficile pour que l’on lui propose une alternative. Ambitieux ?
La plateforme propose une offre de cours plus flexible, plus interactive et plus démocratique en mettant en relation ceux qui disposent de certaines connaissances et les particuliers qui veulent apprendre. La start-up mise sur le réel et l’échange physique et veut proposer des cours dans des lieux (souvent) originaux contre un e learning trop présent sur ce secteur.
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Ce Livre Blanc explore l'alliance heureuse des Tice, de l'innovation et de la création de nouveaux espaces éducatifs, leur dialogue constant et leur renforcement mutuel. Il fait la part belle à tous ceux qui expérimentent, se trompent et recommencent, certains de toujours pouvoir faire mieux.
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Ensemble, inventons l'enseignement numérique du XXIe siècle
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« Comment développer votre mémoire visuelle… dans l’objectif du long terme »
Dans tout objectif d’apprentissage, la première stratégie à mettre en place est celle de la compréhension.
« Si vous ne pouvez expliquer un concept à un enfant de six ans, c’est que vous ne le comprenez pas complètement. » [Albert Einstein]
La compréhension commence par un aperçu global de l’information ou de la connaissance à acquérir. Nous allons donc utiliser une carte mentale pour avoir une vue générale de ce que je vais vous proposer aujourd’hui.
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De nombreuses infographies mettent en scène des chiffres clés pour rendre le message pédagogique, au fil des ballades sur le web, nous avons repertorié celles traitant de la formation (« learning infographic »).
Je vous propose cette sélection des 10 que je trouve les plus marquantes et interpellantes.
Elles sont toutes anglo-saxonnes pour l’instant, cela doit nous donner envie d’en produire en France car nous avons également des bonnes pratiques et de l’innovation à partager…
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
"Dénicher la bonne infrastructure d’apprentissage – Votre infrastructure d’apprentissage est-elle adaptée aux changements continus du monde d’aujourd’hui ? Les entreprises globales sont des écosystèmes non seulement constituées d’organisations individuelles, mais également de leurs fournisseurs, revendeurs et de leurs clients. Comme les hiérarchies se développent de façon horizontale et que les barrières s’estompent, les organisations n’ont pas uniquement besoin de collaborer et de coordonner avec les autres, elles nécessitent aussi de partager leur apprentissage à travers leur écosystème professionnel."
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
«Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel, de la manière la plus efficiente possible ?»... questionnement incessant du formateur, de l'intervenant, dans la préparation de sa formation.
Comment fait-on pour apprendre ? Comment intégrer ce "comment apprendre" pour "apprendre à apprendre" ?
Quelques pistes, synthèse de synthèses de réflexions... pour faire suite à un échange récent avec un jeune étudiant en sciences de l'éducation.
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
La pédagogie musicale sur internet est en pleine transformation : ces dernières années les pratiques se sont démocratisées et internet permet de rendre accessible au plus grand nombre l’apprentissage de la musique notamment grâce à la vidéo. Les musiciens ont cependant le désir d’apprendre la musique différemment tout en bénéficiant des interactions qu’offrent les nouvelles technologies pour bénéficier d’une forte proximité vers les artistes.
Rescooped by Frédéric DEBAILLEUL from E-pedagogie, apprentissages en numérique |
Voici un Top 10 d'impacts vécus résultant d'une intégration judicieuse des technologies de réseautage social dans la vie de l'école. Cette liste fut compilée à partir de témoignages d'ensei...
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Pédagogie et apprentissage des adultes
État des lieux et recommandations
Rescooped by Frédéric DEBAILLEUL from Logicamp.org |
Source : DISCAS - http://www.csrdn.qc.ca/discas/tdm.html...
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
A slightly revised version of the presentation given the previous day.
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
Comment favoriser l'occurrence des apprentissages informels ? Quels outils et quelles pratiques d’apprentissage informel ont cours ? Qu'induisent ces nouvelles pratiques ? Ou ne serait-ce pas plutôt les pratiques sociales qui incitent à l'intégration de ces outils dans les institutions ?
L’organisation, les moyens et les technologies mis à disposition pour créer un environnement favorable à l'apprentissage informel est un premier élément d'importance vers une systématisation; le choix des informations et des sujets pour orienter l’apprentissage informel dans les directions souhaitées en est un second. On ne fait pas seulement rendre des technologies disponibles...
Tirer plus de satisfaction de son travail.
Professionnellement, le plaisir se traduit par une forme de satisfaction tirée de son travail. Il ne s’agit pas de travailler moins mais mieux; il ne s’agit pas de fuir les responsabilités mais d’en acquérir de plus intéressantes, de plus prestigieuses, de plus payantes, plus en ligne avec ses ambitions ou ses désirs, etc; peu importe le critère de plaisir.
Le but poursuivi demeure l'augmentation des compétences de chacun en relation avec la mission de l'organisation, les deux cotés sont liés et fournissent les balises. On ne programme pas des robots au service aveugle de l'entreprise, on ne forme pas les employés à la littérature si ce n'est pas en rapport avec la mission. Mais on peut faire de meilleurs rédacteurs, concepteurs, communicateurs, programmeurs, techniciens, administrateurs...
Scooped by Frédéric DEBAILLEUL |
L'enseignement et la formation traditionnels peuvent-ils adopter quelques-uns des principes pédagogiques à l'oeuvre dans les communautés virtuelles d'apprentissage ? La Commission européenne se penche sur la question.